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　　2011年教學督導工作研討會召開

　　根據 “夯實基礎、提高辦學綜合實力，把學校建設成為特色鮮明的高水平專科學校”的發展思路，學校正在制定“十二·五”的發展規劃，為更好地將我校教學督導工作落到實處，在學校發展建設與教育教學改革中發揮更加積極的作用，教學督導室于4月21日上午召開了2011年教學督導工作研討會，對學校教學督導工作的任務和方法進行了專題研討。由學校聘任的、來自各系部的教學督導員與高教研究所的專職科研人員等16位教師出席了會議，會議由教學督導室專職教學督導員汪建老師主持，教務處處長羅剛教授應邀參加了研討會。

　　高教研究所張雪峰向與會老師轉達了陳傳偉副校長對教學督導工作的兩點意見：第一，學校非常重視教學督導工作，希望新一屆的教學督導員隊伍展現新風貌、新氣象，通過觀念的轉變與工作機制的創新，使學校教學督導工作形成新的格局;第二，教學督導室要進一步明確教學督導的任務，改進教學督導的方法，在繼續重視課堂教學的基礎上，積極落實學?！蛾P于進一步加強教學基礎工作的若干意見》成電機專([2009]44號)中對教學督導工作的若干要求，并努力使教學督導工作更加規范化、制度化，對教學督導工作的記錄資料要注意管理，保障其具有可追溯性。

　　與會議教師通過對《關于進一步加強教學基礎工作的若干意見》成電機專([2009]44號)文件的兩個附件《關于教師教學工作“八認真”的要求》(以下簡稱“八認真”)和《關于加強教學督導工作和完善教師教學質量評價體系的意見》(以下簡稱《意見》)的認真學習與解讀，對當前我校教學督導工作的思路與重點進行了研討。

　　在回顧了“八認真”產生的背景后，張雪峰老師在發言中重點指出：對于教學計劃、教學大綱的制定和教材研究，專業負責人或課程負責人具有不可替代的重要地位;教師課堂教學情況不僅反映了任課教師個人的課堂教學能力與水平，同時也反映了課程建設的成熟度，而這一點的責任在教研室;加強實驗實訓教學，構建實踐教學體系，不能將理論教學與實踐教學割裂開來，盡管有著不同的教學目標、內容與教學組織方式，但兩個體系是相互融合的，是為人才培養目標服務的，對實踐教學的督導首先要從實踐教學的目標與任務著手。在《意見》中明確的教學督導工作范圍是教研活動、課堂教學、實踐教學、考試等，學校教學督導工作做得好不好，不在于抓了多少個教學違紀行為，而在于通過教學督導工作，使學校的教學管理制度更加完善、教師教學行為更加規范，這才是督導工作的真正意義所在。

　　在討論中，與會教師暢所欲言，根據自己在教學工作中的經驗和對教學督導工作的理解，提出了許多積極的建議與意見。話題中既有教學督導工作的經驗交流，也有對教學督導工作的指導思想、工作原則及工作方法等教學督導理論和實踐問題的探討。研討會所關注的主要問題有：

　　1. 進一步明確教學督導工作的宗旨和職能

　　大家認為，教學督導工作既要“督”，也要“導”?！岸健迸c“導”是相互結合的，“督”是職責，“導”是目的。通過“督”發現問題，通過“導”分析原因、解決問題，從而更好地促進教學水平的提高。其次，教學督導室應該把推優(優質課堂教學個案)作為教學督導工作的一項重要職能，除了發現教師的不足，更多的應該發掘教師的亮點，每一位教師都有自己的長處和優點，我們就是他(或她)的優點的評鑒人，教學督導員要以自己豐富的經驗和對教學規律的深刻認識來對被聽課教師在課堂教學中的好的方面進行肯定并作出提示，以強化任課教師對自我的積極評價。

　　2.改進教學督導工作的態度和方法

　　首先，教學督導員自身的業務要過硬，要精通和熟悉本專業情況，這樣才能清晰地認識教師的業務素質，了解教學質量的水平。其次，教學督導員應做教師的良師益友。教學督導員也是來自第一線的教師，所以應該親和地站在教師隊伍里，設身處地為教師考慮，善意地去發現問題，才能更好的開展工作。督導員發現問題后，應把問題反饋給督導室，由督導室形成意見，找出解決方法。教學督導員也要注意與被聽課教師及時的溝通，及時反饋意見和建議。

　　3.教學督導工作中發現的問題要透過現象尋根源

　　教學督導員在教學督導工作中發現的問題，要做具體分析，有些問題不只是教師本身教學能力水平或教學態度的問題，更要注意教師課堂教學中反映出來的專業建設、課程建設和教研活動等方面的問題，要通過表象追其根源，只有從教學基礎工作入手才能使教學更加完善。

　　4.對今后開展教學督導工作的建議

　　為了使學校教學督導工作深入健康地開展，大家提出了許多積極的建議。主要有：

　　(1)為督導工作的常態，建議對教師的教學督導，好、中、差都應包括;

　　(2)對教研室活動的督導，建議每學期重點對若干教研室的教研活動進行督導，教學督導室可約請校內外相關專業領域的專家和督導員共同參與;

　　(3)“畢業設計或畢業論文指導”是學校教學督導工作的重點，同時也是難點，要在方法上進行改進，以取得更加積極的效果;

　　(4)建議改進學生評教和同行評教的措施，更好地執行和發揮學生評教、同行評教的作用;

　　(5)鑒于教學督導工作的特殊性，建議延長督導員的任期時間;

　　(6)建議學校對教學督導員的激勵措施加以完善。

　　羅剛處長代表教務處對教學督導員們辛勤地工作表達了尊重和感謝，并表示在今后的工作中與教學督導室更好地配合，以促進學校教學質量的進一步提高。

　　通過此次教學督導工作研討會，大家相信，在學校的支持下，依靠全體教學督導員們的共同努力，教學督導工作將更好地為學校發展作出貢獻。

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