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　　提高教育教學能力，培養(yǎng)社會優(yōu)秀人才——人文體育與設計學院舉行青年教師講課大賽

　　課堂教學，是人才培養(yǎng)的主陣地，教學質量的高低是決定我校培養(yǎng)人才優(yōu)秀與否的關鍵要素。向教師要質量、向課堂要質量，是這些年來我們努力的方面。因此，為了更好的踐行學校培養(yǎng)應用型人才的方針，為了提高教學質量和教師的教學水平，我院于2017年12月，在體育場109教室舉行了2017人文體育與設計學院青年教師講課大賽。全學院老師參加并觀看了此次比賽。

　　首先，院長助理何文濤就此次比賽做了簡要講話，他指出此次比賽的意義在于提高教師的教育教學能力，相互交流教學經驗與方法，共同促進教學教育質量的提升，并鼓勵大家積極參與此次活動。此外，何文濤老師還進一步指出了教師應有的責任心和態(tài)度的問題，希望各位教職員工能夠做好課前準備，充分了解學生學情，增強課堂互動。最后，就此次講課比賽的規(guī)則進行了簡要說明，此次比賽的評審由教師委員會擔任，評委們將會就不同方面進行打分，希望各位參賽的老師們可以講出自己的風采，講出自己的水平。

　　此次比賽有八位老師參與，出場順序由抽簽決定。第一位進行講課的老師是進行拳擊教學的王圣鑫老師，他用生動豐富的PPT向我們講解了這門課程的教學要求，學情以及自己的教學方法等。通過這簡短的十五分鐘時間，也向大家普及了許多關于拳擊的知識。第二位講課的教師是從事軟件應用教學的萬鯉菠老師，除了對課程的分析之外，萬老師特別說明了他的教學注重運用生活中的實例，讓學生能真切體會到自己所學課程與自己的生活的聯(lián)系。第三位進行講課的老師是從事交互界面教學的鄧潔茹老師，鄧老師指出，理論學習是一個重點，但學生會覺得枯燥，所以，她在教學中會運用各種例子來對理論知識進行形象化，具體化的說明。第四位進行講課的老師是教授網球的蔡媛怡老師，在她的課堂上，她首先會對學生進行一個網球知識的普及，讓同學們對網球有更全面的認識，進行了教材分許以及授課方式的說明。第五位進行講課的老師是張麗老師，所教課程是瑜伽。由于瑜伽是外來運動，張老師說，她在第一節(jié)課上也會著重向同學們介紹瑜伽的發(fā)展以及中國健身瑜伽的發(fā)展現(xiàn)狀。在平時的授課中采用老師傳授，單人練習，雙人練習糾錯，老師糾錯的模式，讓同學們更好的學習。接下來進行講課的老師是從事游戲原畫教學的李驍瀟老師，李老師用豐富的圖片資料講解了游戲原畫這門課程的教學要求，他自己獨特的教學方式，他喜歡調動學生的興趣，讓他們挖掘出游戲背后的一些要素，而這些要素，恰恰是教學內容，這樣，同學們才會有更大的興趣去學習。第七位進行講課的老師是定向運動這門課程的周開霞老師，由于定向運動是一項新興起的運動，所以周老師先放了一段視頻，讓大家了解了什么是定向運動。之后，就定向運動，周老師進行了認識定向地圖這一內容的講課，周老師從組成定向地圖的各個要素講起，展示了許多圖片，還安排了課堂小游戲與測驗，教學加簡單的游戲互動，能讓同學們的課堂參與度更高。最后一位講課的老師的講授工業(yè)設計史的王丹萍老師，王老師分析了這門課程的學情以及教學大綱，提出了自己的分析與看法，理論學習是枯燥的，在進行工業(yè)設計史的教學時，增加課堂的趣味性，同時，不只是講解書本的內容，適當的拓展會讓同學們更有興趣去學習。

　　根據各評委的打分，決出了此次青年教師講課比賽的優(yōu)勝者。一等獎獲得者：王丹萍、張麗、萬鯉菠;二等獎獲得者：王圣鑫、周開霞、李驍瀟、蔡媛怡、鄧潔茹。學院領導分別給他們頒發(fā)了獲獎證書和移動硬盤獎品。

　　此次比賽的意義不單單在于比賽本身，更在于通過這樣的活動，明確學院的主要責任就是培養(yǎng)應用型人才，課堂是最重要的戰(zhàn)場，如何來培養(yǎng)學生，怎樣培養(yǎng)學生，讓學生成長成才，是每一個教育工作者所必須思考和回答的問題。每一位老師，都應該本著對黨教育事業(yè)的熱愛，不斷的提高教育教學能力，培養(yǎng)學生，讓他們成為有人文情懷，有品德，有思想、有專業(yè)能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

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