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　　教師節是一年一度獻給辛勤工作的園丁的節日，他們像蠟燭一樣燃燒了自己，給別人帶來光明，那么感恩教師節要怎么寫呢？

　　1953年，17歲的李振華從南京來到沂源，用年輕的臂膀撐起了沂蒙山深處韓旺村傾頹的教室，扛住了深山里的艱苦與孤獨。67年，絢爛了幾代人的童年。他所點亮的那盞希望之燈，已成為實現教育強國夢想的燈塔。一批批走出深山、回報社會的學生，讓李振華無私奉獻的愛生根發芽，一代又一代人沿著前輩走過的路前行，他們知道，前行就會有光，自己就是希望。

　　在博山區池上鎮中心學校，窗明幾凈的教室內傳出朗朗讀書聲。一晃24年，陳衛剛已鬢染秋霜。1996年20歲的陳衛剛本該奔赴“外面的世界”追尋幸福，他卻毅然回到深山坳里，當起了一名鄉村教師。24年間，即使曾有多次調崗機會，陳衛剛從未動搖過“讓更多山區孩子走出大山”的初心。跋涉了許多路，總是圍繞著大山，即便自己吃下再多的苦，也要給孩子們留下更多甜。

　　縱使腳下有廣闊天地，也有年輕的生命選擇在貧瘠山坳中熱烈綻放。2012年，青州姑娘王鳳懷著對教師職業的憧憬，來到池上鎮李家小學。年復一年，寒來暑往，從花樣年華到而立之年，王鳳將青春獻給了大山，為渴望知識的孩子們開啟夢想一扇窗。

　　懷揣教育夢的他們或許都很平凡，可是他們把青春和熱愛傾注于山區，用平凡之軀筑起了一座無私奉獻的精神豐碑。

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